由于我们班幼儿年龄小，各方面常规都需要逐渐培养。最近我发现班上孩子特别喜欢把小椅子当玩具玩，红色的小椅子常常被踩得脏兮兮的。

  早饭后，孩子们陆续搬着小椅子去区角看图书，突然优优小朋友大声哭着说：“刘老师，左右抢我的小椅子”。我赶紧跑过去阻挡了左右，并问他怎么回事。原来左右嫌自己的小椅子脏，才去抢优优的小椅子。我拿起那把较脏的椅子问孩子们：“谁愿意和这把小椅子交朋友呢？”结果他们个个摇头，都不愿意和它交朋友，追问其原因，大家都说：“它太脏了！”于是，我用这把小椅子作题材编了个小故事，把孩子们平时的所做所为都编了进去，并把小椅子伤心地样子表现得很突出。我看到孩子们的表情渐渐由最初的不经心到专注，有的甚至还皱起了小眉头，眼睛里充满了关切和同情。我不失时机地问：“怎么样才能让小椅子不再伤心呢？”孩子们唧唧喳喳地议论起来。小宝说：“不能踩小椅子啦。”雨欣说：“我们帮小椅子擦擦脸吧！”我连忙拿来了几块抹布发给小朋友，说：“我们一起来帮小椅子擦擦脸吧!”孩子们热情很高，都认真的擦起来了，个个变成了劳动小能手。

俗话说：“人之初，性本善”，孩子是善良的，也是很有同情心的。如果我们能抓住他们的这种特性，适时、适当地给予引导，许多问题就能迎刃而解，并收到良好的效果。