对自己放手

    顶着充满激情的太阳，带着心中沉沉的抱负，怀着对教师这一神圣职业的向往，就在2006年5月8日，我真正的加入了自己的“事业家园”——河南宏力学校，成了一名令人羡慕，也令己自豪的宏力人。

     起初的招办实习，使我一点点的了解了自己的“事业之家”，明白了它肩负天下 追求卓越 发展个性 涵养人格的校训，懂得了它一切为了学生的发展 造福桑梓 奉献社会的办学宗旨，更知道了“家”的明天就是成为民办教育的一面旗旗帜，看懂了这一切，我的眼睛湿润了，是庆幸，是喜悦，是骄傲……

     经过了一段磨合，也历经了“家”的考核，我成了三十名学生的语文老师以及他们另外一种意义上的“家长”—— 班主任。其实，我的这一角色的转型与定位来自于校领导的信任、鼓励和支持，我告诉自己从这一刻起，要对自己真正的“放手”，放手去面对工作和生活中的酸、甜、苦、辣！

对学生放手

开始经营自己的小“家”了，起先我独揽了“家”中所有大权，也“承包”了家中所有的“家务”。没想到如此以来，既弄得自己疲惫不堪，又束缚了孩子们成长的翅膀，接下来我向更多有经验的老师“取经”，并用心的学习和捉摸。渐渐地，我明白了应该学着对学生“放手”。

学习中，课堂上，给学生更多的自由，让他们学会提问，学会思考，学会总结，让他们成为课堂真正的主人，也让“授之以渔”不再仅仅是我对孩子们的承诺；管理中，班级成立了“图书管理小组”，学生们自己策划组织读书评比活动，将图书从自己的手中真正的交给孩子们。为了调动和维持学生学习的兴趣和积极性，班里设立“学习擂台”，让每个孩子都有一个短期的并不难实现的目标，让他们享受成为擂主的喜悦的同时，又有着锁定下一个更高擂主的“野心”。在这个擂台上我放手让孩子们去拼、去搏。为了让孩子们懂得什么是“责任”，什么是“义务”，班级成立了“卫生委员会”，每天的值日安排，值日监督，值日评比全权授权于“卫生委员会”，每周班会都留十分钟给“卫生委员会”，让其对本周的卫生情况进行汇报、表彰，对下周的卫生打扫做应有的动员，如此以来，孩子们值日的积极性高了，以前卫生难保持的现象消失了，这样的放手也让我发现了孩子们那令人不敢想象的潜力；生活中，由原来我给孩子们讲爸爸妈妈的辛苦，变为放手让他们自己去发现，让他们自己去讲述，去感悟这份人世间亲情的无价与可贵，同时，也让他们发现身边那一件件不易察觉的包含着友爱的点滴小事，学会享受那友情的甜蜜，进而让感恩之心伴随他们的成长而成长。