训练题目：
    阅读下面材料，以“霸”为话题写一篇作文，力求写得思想深刻，语言有文采。
    游戏机叫霸王，于是加热器叫浴霸，空调机叫凉霸，应考习题集叫考霸，拦路抢劫这叫路霸，在地方上为非作歹，仗势欺人的叫村霸、乡霸……

写作指导：
    这是一则话题作文。而话题作文既考查考生对自然界的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想是否活跃。因此话题作文相对于其它作文形式在构思方面是比极宽泛的。
    就上述材料而言，“霸”在现代汉语词典中所见到的义项是首领、强盗、恶霸等，基本上都是负面的意义。同样，在现实生活中我们见到很多关于“霸”的现象也是负面的——车匪路霸、地痞恶霸等，因此，相对于一般中学生而言如果阅历较浅，思维僵化，那么对于该材料的立意就会趋于狭窄和偏颇。
    其实“霸“的内涵是丰富多彩的，考生只要转化一些思维，跳出常规，文章的境界就豁然开朗、超凡脱俗了。在构思立意时，考生不但可以写现实生活中恶人称霸的事实及其受到正义惩罚的结果，还可以写历史上建功立业的王侯将相；不但可以写古代先贤取得的无可企及的成就，还可以写现实生活中各行各业涌现出的杰出人物；不但可以追溯历史上华夏儿女执着进取生活态度，还可以抒写当代中国独领风骚的雄功伟业。
    “霸”不但代表着一种永不言败的豪气，一种舍我其谁的胆气，一种执着进取的锐气，一种独占鳌头的大气。“霸“还代表着一种淡泊人生的儒气，一种归隐田园的骨气，一种恃才放旷的才气，一种嫉恶如仇的正气。
    该话题如果写成议论性散文容易出彩，如果作为练笔，记叙文和小说也可以尝试。但如果涉及到考场作文，考虑到考场作文的特殊性，则考生不易涉足。
    根据材料的内涵，文章的立意可以从以下几个方面选择：
    ①执着进取，成就“霸气”人生。这方面的素材我们可以选取历史或现实中那些凭借不懈努力成就一番事业的典型人物。比如司马迁、宋濂、邰丽华、任长霞等，这些人物的经历可以说都是典型的人物传奇。
    ②仰慕古今成大事者，解读王者风范。这方面的素材可以选取近几年来“感动中国”人物的相关事例。例如袁隆平、巴金、成龙等。
    ③品味“霸”的内涵，铸就王者风采。历史上这方面的素材可以选取项羽、李白等，而现实生活中则可以选择赵本山、韩寒等。
    ④揭露现实丑恶现象，抨击霸权主义。现实生活中的车匪路霸的危害及受到的惩罚，国际关系中的强权政治等都可以作为文章的素材加以利用。
    ⑤淡泊优雅的人生态度，平静如水的人生抉择。这类立意似乎有些偏颇，其实质揭示了“霸”的另一种意义和内涵——对生活的态度！归隐田园的陶渊明，孤标傲世的“竹林七贤”等人无不为后人景仰，究其原因，他们的生活态度——平静、蔑视、高洁、淡泊等无论在当时的社会还是在今天，都可以说是成就了“霸”的另一番内涵。
    最后，考生在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，应根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像。同时，结合当前的高考趋势，选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料来阐释话题的内涵。

例文：
    霸气——王者之风
    ——河南宏力学校高三一班   王菁
    蔚蓝的天幕下，它剑一般地掠过。苍鹰，敏锐的双眼透出钢铁似得坚强。它是天空的霸主！无垠的原野上，它疾风一般地奔跑，犀利的双眼中闪烁着智慧的光芒。雄狮，它是草原的霸主！看到它们，你往往会不寒而栗。因为这些霸主的骨子里都充斥着王者之风——舍我其谁！其实，人生的道路上，每一个人都需要拥有一种“霸气千云，舍我其谁”的勇气与信心。
    霸气千云，舍我其谁是一种人生的高度。他曾壮志凌云，愿在建功立业的过程中填充人生的圆满。谁料“仰天大笑出门去、我辈岂是蓬蒿人”的得意并未持久，他成了一名形同虚设的翰林。能使力士脱靴，贵妃捧砚的他怎能忍耐这般屈辱。于是丢下一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，便寄情山水，独酌花间。李白，拥有放荡不羁的霸气与狂妄，那是他灵魂深处的真性情。人生在世，活得就是那一份尊严！霸气千云，舍我其谁？李白——诗坛的王者！
    霸气千云，舍我其谁是顽强的毅力与火一样的激情。2009年的春晚，他一夜走红，成为了妇孺皆知的明星。他将人们带进了神奇的魔术世界，人们被他那变幻莫测的表演深深吸引。台上一分钟，台下十分钟，用这句谚语来形容刘谦的付出一点也不为过。为了有一双纯熟的双手，他数年如一日的练习手的技巧。凭借着自己顽强的毅力与无比的热情，刘谦拼搏于人生的征途，最终站在了魔术的峰巅！霸气千云，舍我其谁？刘谦——魔术界的王者！
    霸气千云，舍我其谁是一种乐观与豁达背后的自信。在辉煌的2008北京奥运会上，她成功卫冕女子举重69公斤级决赛，并先后5次打破世界纪录。当人们询问她新纪录能保持多久时，刘春红笑道：“即使有人打破了我的记录，我一定会再夺回来的。”这种潇洒，这种自信，这种境界达到了一种极致。刘春红铿锵有力的话语，掷地有声——霸气千云，舍我其谁？刘春红——体坛的王者！
    大凡成功者，人们对他们总是高山仰止，似乎他们总是被一种无形的气息所笼罩。这种气息从他们的眼睛里、神情中、话语间散发出来。也许，这就是一种霸气——王者的风采！
    评析：文章高屋建瓴、高瞻远瞩，以大的气象、大的视野、大的境界，解读王者的风采，讴歌王者的气概，肯定王者的自信！
    三个论点，三个角度，三个事例，精当典型，尽显“霸”者内涵。语言凝练，富有气势，结尾扣题，浑然一体，让人回味！
                                                  ——文建华
    霸 王 赞 歌
      ——河南宏力学校高三一班   冯时雨
    掬一把烈酒，独坐于明月之下，迎面吹来一阵豪迈的风，我顺着这曲如十面埋伏般的激荡之曲，慢溯滔滔历史长河，拨开乌云密布的秦末汉初，去追寻那凤凰的足迹！
    是谁？巨鹿一战破釜沉舟，令秦兵闻风丧胆。杀宋义，夺帅印，号令三军，非背叛义帝而为伸张正义，解救友军。那项家军战袍上的红，是那样的耀眼，那样的所向披靡。这一红，竟红了几千年，霸气十足地站立在中华文明的高山之巅！
    是谁？兵败垓下，十面埋伏，四面楚歌，难道楚国依然沦陷？去时楚家三千弟子，归来项王马与姬，我有何脸面面对江东父老，有何脸面面对叔父临死前的寄托，又有何脸面跪在项家千古荣耀的祖坟前？夕阳如血般染红了苍穹，红得却又是如此豪壮、悲烈！
    是谁？面对滔滔乌江东逝去，念道年华形势已然逝去，那心中积怨已久的刘邦小儿，鬼鬼祟祟地窥视我西楚江山，我的乌骓，我的宝剑，我那深爱的虞姬！时不利兮骓不逝，虞兮虞兮，我又能奈若何？虞姬火红的衣，宝剑光亮的刃，一回头，血染长空。这一红，红遍了你楚霸王的黄金甲，红遍了你激荡的英雄心，红透了这千古的霸王别姬！
    是你啊，一生传奇，却只落得把剑自刎。我责天妒英才，妒去多少英雄；我问地，地崩山摧，逝去了多少如霸王你这般的侠骨柔肠！
    是你啊，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪气，铸就了千古评说。“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”，但霸王终究是霸王，独一无二的抉择——不肯过江东！过了江东，这份豪迈就荡然无存，击沉了这小船，却成就了你那千古的英明，好一个匡古博今的楚霸王！
    是你啊，我这酒中浑浊的倒影，映着的你那英雄的背影，那魂牵梦绕千年的红色的惊世华彩，那亘古柔情侠气里的红色的生命传奇，我追寻那绚丽凤凰的足迹，回到那刀光剑影的峥嵘岁月，饱蘸那滔滔乌江水的笔墨，我书写者心中这曲霸王赞歌！
    评析：演绎历史经典，再现如诗画卷。西楚霸王——一个千古叹息的人物，一个壮士扼腕的英雄，一个未及加冕的帝王！
    文章采用问答的形式，开篇三个“是谁”，以提问的形式引起读者的思考，制造了悬念，引领读者的好奇心。接着三个“是你”，层层揭示，阐释话题的内涵。
    语言深刻富有力度，感情真挚饱含讴歌，想象奇特抒写传奇。
                                                  ——文建华
    真 正 的 霸 者
        ——河南宏力学校高三一班   王东莹
    是谁在炎热的夏日送来阵阵凉风，给人们带来安逸舒适？是凉霸，而它也因此畅销；
    是谁在寒夜的冬日送来温暖的水源，让人们得到心灵的慰藉？是浴霸，而它也因此抢手；
    是谁拦路抢劫，为非作歹，仗势欺人，给人带来烦恼？是村霸，而他们也因此遭到唾弃；
    要想脱颖而出，广受称赞，成为真正的霸者，须得夏练三伏，冬练三九，塑造自身高尚的品格，才能浑身上下散发出霸者的气息。
    茫茫大漠之中，挺立着不屈的胡杨林，他们创造了“三百年不死，三百年不到，三百年不朽”的奇迹。千百年来，他们聆听着悠远的阵阵驼铃，目视着疲惫的群群客商，无论风暴肆虐，无论狂沙漫天，它们都那么不屈的站立着，站立成大漠的霸者！
    正是胡杨林面对恶劣的环境绝不屈服示弱的高尚品格，彰显了大自然的伟岸；正是这种坚挺的品格，让胡杨成为大漠中真正的霸者！
    她，李丽，残疾打不垮，贫困磨不坏，灾难和她的生命一起成长；身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌，五年的时间，温暖八万个温暖的心灵，她用乐观坚强为自己的人生划出最美的轨迹。
    正是她的乐观坚强，让她成为坎坷命运中的霸者，正是她乐观坚强，让她温暖了弱者的无助冰冷，成为弱者眼中真正的霸者。
    北京奥运会上，中国体操小伙子夺回含金量最重的金牌；中国体育团队夺得金牌第一……他们是中国人民心中的霸者。博尔特9秒69打破了世界记录，伊辛巴酥娃24次挑战极限，丘索维金娜第五次征战奥运，折服了裁判和所有的观众……他们是世界人民心中的霸者。
    他们的行动无不彰显着拼搏奋斗的品格，无不闪烁着奋斗的光辉。正是他们的拼搏奋斗，让他们成为真正的霸者。
    真正的霸者，不一定完美无缺；
    真正的霸者，不一定伟大崇高；
    但真正的霸者，一定拥有不屈，坚强，奋斗的品格，因为只有这样，才能霸气十足！
    评析：文章开篇以排比句式点题，给人以先声夺人之势，然后以丰富的事例，详尽的阐释霸者的意义。事例新颖典型，说服力强。结尾凝练，言简意赅，回扣开篇，浑然一体。
                                                 ——文建华
    做 生 活 的 霸 主
            —— 河南宏力学校高三一班  吕亚奇
    即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做生活的霸主，那是陶潜的五斗之魂；
    即使深重的夜幕挡住了你漫天的星斗，也挡不住你心中的灯火。做生活的霸主，那是文天祥的零丁绝唱；
    即使岁月的藩篱挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的意念。做生活得霸主，那是屈原的水中的离骚。
    在挣扎中抗争，做生活的霸主。贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但用音乐作为抗争的云梯，终于征服生活，攀上永恒的巅峰；梵高挣扎在疯狂的边缘，但他用绘画作为抗争的武器，终于征服生活，抵消命运的魔力；海伦挣扎在黑暗的深海，但她用求知作为抗争的浆楫，终于征服生活，获致内心的光明；特蕾莎修女挣扎在贫困的异域，但她用仁慈作为抗争的手段，终于征服生活，拯救了穷人的尊严。他们不肯向命运挥舞降幡，于是由挣扎到抗争，一鼓作气攻占了滩头阵地，成为生活的霸主。
    在坚持中坚强，做生活的霸主。邰丽华无声的世界创造奇迹，从不幸的谷底，到艺术的巅峰，坚强与她一起成长，心灵的震撼无需语言；王顺友创造了一段世界邮政史上的传奇，坚守他用一个人的长征传邮万里，飞雪传信。他们也经历着痛苦，接受着磨练，不肯向命运低下高贵的头颅，做生活的霸主。
    在奋斗中奉献，做生活的霸主。钟期荣、胡鸿烈——狮子山下的愚公，香江边上的夫子，一生奔波，散尽家产，为教育奉献；李桂林、陆建芬在崎岖的山路上点燃知识的火把，清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽；精湛的画艺，深厚的学识，作为一名画家，范曾面对灾情而奉献，为灾区人民做贡献。他们在自己的人生奋斗中，也不曾忽视忘记多社会的贡献，铭记起自己的责任，在行走中做生活的霸主。
    在坎坷中抗争，在抗争中坚强，在坚强中进取，在进取中成功，在成功中做生活的霸主！无畏者敢于争锋，睿智者敢于亮剑。唯如此，方能做生活的霸主，笑傲苍穹！
    评析：谁是真正的霸主？陶潜、屈原、文天祥……怎样成为生活的霸主？抗争、坚强、奉献、进取。文章列举古今中外典型人物事例，以他们成为霸主的经历昭示人们：真正的霸主不是强权，不是霸道，而是责任，是奉献！
    文章以分论点的形式，从多个方面全方位解读霸主的意义。语言凝练，高度概括，内容翔实，主旨鲜明，情感真挚，催人奋进。
                                              ——文建华